Análisis de las tendencias del rendimiento académico en la asignatura de Biología General en estudiantes de Medicina de la Universidad Autónoma de Centro América (UACA), 2018–2024
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Resumen
La presente investigación analiza la evolución del rendimiento académico en la asignatura de Biología General de la carrera de Medicina de la Universidad Autónoma de Centro América (UACA), durante el período 2018–2024. Se realizó un estudio cuantitativo, observacional, retrospectivo y descriptivo-comparativo, basado en 775 registros de matrícula correspondientes a 740 estudiantes, después de aplicar los criterios de depuración establecidos. Se desarrolló un estudio cuantitativo, observacional, retrospectivo y descriptivo-comparativo, a partir de 775 registros de matrícula correspondientes a 740 estudiantes distintos, una vez aplicados los criterios de depuración establecidos. Se examinaron los promedios de calificación y las frecuencias y porcentajes de aprobación ordinaria, aprobación mediante examen extraordinario y reprobación, con una desagregación anual y por cuatrimestre. El promedio global fue de 74,8 puntos, mientras que la tasa de aprobación total alcanzó el 86,3 %. Los resultados mostraron fluctuaciones en el rendimiento académico: el promedio anual pasó de 82,3 puntos en 2018 a 64,1 en 2023, año que presentó el valor más bajo del período. En 2024 se observó una recuperación parcial, con un promedio de 71,6 puntos y una aprobación del 79,4 %. El análisis por cuatrimestre también evidenció diferencias entre los períodos lectivos. Destacaron los terceros cuatrimestres de 2023 y 2024, que registraron tasas de aprobación del 41,7 % y del 38,5 %, respectivamente. Se concluye que el rendimiento académico no siguió una trayectoria uniforme de mejora o deterioro. Debido al alcance descriptivo del estudio, los resultados permiten caracterizar las variaciones observadas, pero no establecer sus causas ni atribuirlas directamente a la pandemia o a las modalidades de enseñanza. Los hallazgos pueden orientar futuras investigaciones y acciones institucionales de seguimiento y acompañamiento académico.
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