Teacher or teacher? A significant hiatus
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Abstract
I am not going to set out a theoretical conceptualization on the central theme of this academic meeting. You are the specialists and I have come to learn from you. Rather, it is a question of sharing with the distinguished colleagues a number of concerns which have arisen to me in the face of the observation of some symptoms - rather of some facts - which began by surrounding the pedagogical work - (we could say that since the 1930s) - and which today seem to have been at the core of this activity, making it conflicting and very often frustrating and even dissoda.
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