¿Tecnología?, sí…pero con responsabilidad

Resumen

Cuando se asume la posición de educador nos preguntamos, qué es lo importante, qué es lo que vamos a enseñar, qué es lo que los alumnos van a aprender; se sabe lo esencial, y ¿qué es lo esencial? Se piensa en la materia específica, o en el individuo, o en el complemento de materias, y ¿cómo un educador formado 20 años atrás, forma a un individuo que va a utilizar esos conocimientos por lo menos 15 o 20 años después?, ¿Cómo puedo hacer para enseñarle algo que va a utilizar en un futuro, en el cual no tengo ni la más remota idea de lo que va a pasar? Sobre todo, tomando en cuenta que la formación entre uno y otro mantiene una distancia aproximada de 40 años. Difícil tarea la de un educador, y más difícil si compite con una pizarra y cuatro apuntes conductistas, "contra" una era tecnológica de internet, radio, televisión, cable, satélites, computación, realidad virtual y calidad digital… es decir "contra" todas las invenciones del ser humano del momento. Lo ideal sería poder utilizar estos recursos y técnicas como ayuda y complemento, y no quedarse atrás descubriendo el agua caliente, en un clima de resistencia y frustración.